viernes, 19 de abril de 2019

TP2B - Articulación con Tecnología IV

El próximo LUNES 29/04 exclusivamente podrán presentar las propuestas de anteproyectos para realizar el trabajo práctico de transferencia entre las asignaturas Diseño Industrial IV y Tecnología IV
El día JUEVES 25/04 estaremos respondiendo e intercambiando consultas al respecto con el resto de los estudiantes.

Compartimos algunas consideraciones a tener en cuenta:
  • El día 25/04 deberán informarnos que equipos harán la presentación el día 29/04.
  • Las presentaciones son en formato libre y deberán duran un máximo de 10 minutos.


Objetivos Generales:

Articular y potenciar los contenidos curriculares de ambas asignaturas en el diseño y desarrollo de un producto máquina, herramienta o dispositivo.
Se propone la integración de los conocimientos incorporados sobre el proceso de diseño, el desarrollo tecno-productivo y los aspectos económicos y socioculturales que determinan el uso, impacto cultural y la comercialización del producto.

Temáticas o áreas de interés:
  • Vinculados al medio local, regional y global de relevancia.
  • Escenarios emergentes de innovación para la disciplina.
  • Asociación con instituciones, organizaciones o empresas.

Se evaluaran los anteproyectos presentados en su abordaje y potencial desarrollo en las siguientes áreas:

  • Estrategia y planificación general
  • Pensamiento Proyectual sobre ciclo integral del producto
  • Impacto cuantificable en el medio de relevancia
  • Análisis Etnográfico / Definición del sistema de usuarios
  • Definición aspectos sobre lenguaje, semántica e identidad del producto / sistema
  • Factibilidad productiva / Análisis y definición de sistemas productivos.
  • Factibilidad social y de implementación > funcionamiento, contextualización y verificación sociocultural
  • Inserción comercial / Análisis de costos y canales de comercialización
  • Usabilidad / Experiencia de uso
  • Secuencias operativas identificadas y potencial desarrollo de niveles de interfaz
  • Adecuación a reglamentaciones y normativas pertinentes

sábado, 13 de abril de 2019

Lanzamiento TP1 - CVRS & Diseño Industrial



“Si queremos que el diseño mejore la calidad de vida de las personas, hay aún muchos campos donde el diseño podría y debería tener más incidencia, por ejemplo, el equipamiento para la salud, para la tercera edad, el trabajo para el desarrollo de ayudas técnicas que facilitan la vida de personas con diferentes tipos de discapacidades. El diseño aún tiene poca inserción en estos campos y las empresas de estos sectores desconocen el aporte que nuestras disciplinas pueden brindar, desde la mejora de la competitividad, el acceso a nuevos mercados, la reducción de costos, la mejora organizacional, 
y ni hablar de la desde ya deseable y buscada por nosotros diseñadores, mejora de la relación de los productos hacia sus usuarios finales.
Anabella Rondina. Acto inaugural FADU, 2015 


El pasado jueves 11 presentamos el trabajo práctico inicial de 2019: 

CVRS > Calidad de Vida Relacionada con la Salud y el diseño industrial como herramienta estratégica que disminuye la brecha entre lo que es y lo que es posible a partir de:




_ La investigación interdisciplinar, de campo, etnográfica e iterativa.


_ El enfoque desde un pensamiento proyectual y sistémico para la identificación de problemáticas.


_ La co-creación de soluciones con usuarios con la intención de mejorar eficientemente, efectivamente y satisfactoriamente productos, sistemas, servicios y experiencias centradas en las personas.

 


Diseñamos su lanzamiento como una experiencia ya que es uno de los conceptos que vamos a estar incorporando y profundizando en el taller de Diseño 4.

Desde esta premisa dividimos la presentación en 3 momentos:


  • uno disruptivo - emocional y sensorial > la visita y permanencia en los baños de la FADU y el registro de palabras que vivenciamos en el recorrido.

BÚSQUEDA DE PALABRAS CLAVE
PARA LA APROXIMACIÓN CONCEPTUAL
Registro de palabras:

sorpresa - desconcierto - matices - inaccesibilidad - encierro - diferencia - incomodidad - desorientación - infante - incomprensión - observado - calor - confusión - intimidad - intriga -- pudor - intriga - publicó - extraño - curiosidad - costumbre - agobio - pudor - incertidumbre - escalofríos - descolocado - novedad -


  • uno teórico - académico > la presentación de la consigna y la usabilidad como eje jerárquico centrado en las experiencias y la satisfacción de las personas.

PENSAMIENTO SISTÉMICO PARA LA IDENTIFICACIÓN DE PATRONES COMUNES
 EN LA MULTIPLICIDAD DE CONTEXTOS, USUARIOS Y SECUENCIAS OPERATIVAS



  • uno familiar - cercano > la presentación de un antecedente por parte de una ex estudiante y docente de la cátedra.


 DI SOFIA FRATICHELLI PRESENTADO VIT:
COLECTOR URINARIO PARA ADULTOS MAYORES


Links a descargas:


- Consigna: Click aquí
- Presentación: Click Aquí

- Bibliografía: Click Aquí




NUBE DE PALABRAS DEL TP



Esperamos debajo sus consultas y comentarios. ¡Éxitos!

lunes, 8 de abril de 2019

Blogs

El jueves 4 de Abril nos visitó Luz Pearson, escritora, Lic. en Cs. de la Educación y miembro del equipo de investigación de la cátedra. Junto al Taller de Diseño 1 compartimos una clase teórica sobre el uso de Blogs personales como parte del taller extendido.

Comenzamos repasando el Manifiesto Pedagógico de la Cátedra destacando nuestro objetivo del desarrollo de un método propio. Es ahí donde encontramos en los blogs una herramienta de escritura -subjetiva- que permite generar un proceso de reflexión interno y dar forma al pensamiento.



La presentación de la herramienta blog abre el debate y nos proponer responder algunas preguntas sobre su uso pedagógico en el taller de diseño:
_Por que un blog público? Porque pensar con otros nos permite vincular ideas y armar redes 
_Por que la escritura? Luz expuso el concepto de generar teoría a través de la reflexión y la generación de ideas sobre la acción.
_Pienso de la misma manera con los diferentes lenguajes? El vocabulario escrito y el oral admiten tiempos diferentes, vínculos distintos con el interlocutor, interpelan de maneras diferentes. En esta diversidad de interpretación y comunicación podemos encontrar herramientas para ampliar nuestra metodología y nuestras propuestas de diseño.
_Cuando? Como tomo nota? Durante la clase realizamos una pequeña prueba de escritura a través de las apps de notas de los celulares. Comprobamos que la escritura puede ser improvisada, breve, espontanea, y luego transformada o editada si creemos que es necesario.
_Qué plataformas proponemos? Recomendamos Blogger (Google) o Wordpress. Siempre habilitando la posibilidad de recibir comentarios en los posteos y utilizando #etiquetas.

fotos del esquicio de escritura en clase

fotos del esquicio de escritura en clase


Luz nos propuso una categorización de los tipos de posteos en al menos 5 tipologías:

_Aproximacion: 1era impresión. ¿Que es lo primero que viene a la mente? Tiene que ver con un proceso de registro. Imágenes que vienen. Dudas. Teorizar sobre un tema. Respecto a este tipo de posteo Luz nos dejó una frase interesante para reflexionar "La queja obtura, sacarla permite pasar a otro tema"

_Proceso. Bitacora del paso a paso. Inquietudes. Hitos. Abordajes.Toma de decisiones. Descubrimientos.

_Retrospectiva. Volver a leerse, crear relaciones. Capacidad de lectura. Que palabras uso-? Me sirven para pensar? Conceptualizacion, sintesis. Trabajo de abstracción.

_Posteo de lectura. Generar relaciones y hacer teoría. La potencia de varias lecturas. Leer a otro. Identificar patrones.

_Portfolio. Info de quien soy. Publicación de proyectos terminados.

Aquí pueden ver la presentación:
https://drive.google.com/open?id=1R0QRxdv1JO1gN-EoQuM6yPZWIgowxc2X

Cerramos con otra frase que nos dejó Luz para seguir pensando "Aburrido de escribir, aburrido de leer"

El primer post que van a tener que realizar para el Jueves 11/04 es su presentación. Les compartimos un punteo de ideas, preguntas y títulos que intercambiamos en clase que pueden servir para arrancar a escribir.
Creencias y valores - Tiempo pasado, presente y futuro - ¿Cuál es mi relación con el diseño? - ¿Mi postura frente a la disciplina? - Hablar con uno mismo - ¿Si fuera un producto, cual seria? - 

El equipo docente comenzó - a su manera - les compartimos los links:http://disenocuatroycinco.blogspot.com/2019/03/mi-nombre-es-maria-eugenia-vila-diez.html
http://disenocuatroycinco.blogspot.com/2019/03/presentacion.html

⏬⏬Les pedimos que dejen los links a sus blogs en los comentarios de este post ⏬⏬


domingo, 7 de abril de 2019

Prueba de Factibilidad TPHA 2019

Compartimos con ustedes los números de grupo del TPHA:


Es importante que completen la ficha GRUPAL que pueden encontrar en el post:
http://www.catedrarondina.com/2019/04/a-rodar-ficha-de-entrega-tpha-2019.html

Aclaración: en la ficha van a tener que completar de manera escrita sobre los ejes de evaluación. Para el jueves les pediremos que realicen la autoevalución cuantitativa en la plataforma MiFadu.

Nos encontramos el Lunes a las 19:00 en el taller 306, éxitos!

domingo, 31 de marzo de 2019

Diseñar desde el material

El próximo lunes tendremos la primer clase de trabajo en el taller del TPHA.
Queremos aprovechar para recuperar un post realizado por Erika en el blog de D3 2018 respecto al uso del material. Algunas premisas que pueden encontrar aquí :
http://disenotresrondina.blogspot.com/2018/04/disenar-desde-el-material.html

- Todos los materiales tienen CUALIDADES propias que los diferencian de otros materiales; lo interesante es explorar cuáles son y cómo trabajarlas para lograr el funcionamiento más eficiente en la proyección de un producto.

- En diversas ocasiones, cuando trabajamos con un material; buscamos simular propiedades que sí poseen otros materiales pero no el que estamos utilizando. Esto nos puede llevar quizás a entenderlo como un OBSTÁCULO; cuando en verdad puede ser una OPORTUNIDAD para generar INNOVACIÓN. 

- Si concebimos al producto desde el comienzo a partir de esta EXPLORACIÓN MATERIAL EXPERIMENTAL; es probable que en el camino podamos descubrir formas y volúmenes con resultados incluso SUPERADORES a los existentes, enriqueciendo el diseño final.


Recuerden que pueden acceder a la presentación y a la consigna completa aquí:
http://www.catedrarondina.com/2019/03/tph-2019a-rodar.html



OK Go - This Too Shall Pass - Rube Goldberg Machine 



jueves, 28 de marzo de 2019

¿Qué es el diseño industrial?

El pasado Lunes 25 comenzamos las clases en el taller de Diseño 4.
Al inicio de la clase, con el objetivo de empezar a conocernos y compartir perspectivas les propusimos una actividad de escritura, donde les pedimos a todos los estudiantes que elaborar su definición de diseño industrial y la escribieran en una hoja de papel.


Esto nos permitió construir un gran mural con los diversos enfoques y miradas sobre la disciplina. Luego les compartimos dos definiciones, la primera seleccionada del libro "El diseño industrial reconsiderado" de Tomas Maldonado (1977, 1993) y la segunda de la Organización Mundial del Diseño (WDO, 2017)

Del análisis de las definiciones resultó interesante observar las variaciones en el alcance de la disciplina a través del tiempo, donde su definición y campo de acción se encuentra en constante revisión. Posteriormente les presentamos la definición propuesta por el equipo docente para el ciclo lectivo 2019:





_ Entendemos al diseño como un proceso proyectual integral, una
herramienta estratégica. Más que una foto, una película, una construcción
iterativa, dinámica y sistemática.

Uno de los conceptos relevantes que surgió de este intercambio en el taller es que estas definiciones son dinámicas y esperamos se conviertan en una construcción colectiva hacia final del cuatrimestre.  

lunes, 25 de marzo de 2019

¡Bienvenidos y bienvenidas al taller de diseño 4!

El objetivo del taller de diseño 4 es el diseño antropocéntrico de productos y servicios.
Como les contamos en la presentación, "nos proponemos profundizar y extender los límites de los procesos de diseño".

_ Análisis e investigación centrado en las personas.


_ Verificación, implementación y contextualización como parte del proceso iterativo.




Les proponemos la lectura y trabajo con bibliografía como aporte para el desarrollo de criterios respecto al diseño. 

_Para empezar:

1_ Retos de la formación profesional del diseñador industrial en la cuarta revolución industrialCentro de investigación multidisciplinaria en educación (CIME) Universidad Autónoma de México, 2018.
2_ Design thinking TED, pensamiento de diseño. Rodrigo Isasi. Universidad Continental, Perú, 2015.


Esperamos sus comentarios en este post.